Der Kanton Bern will dem Übergang von der Sekundarstufe II an die Hochschulen grössere Beachtung schenken. Der Erziehungsdirektor setzte deshalb auf Beginn 2009 die Kommission Gymnasium – Hochschule ein, die sich einerseits der Qualitätssicherung des gymnasialen Bildungsgangs widmet, sich andererseits aber auch mit Möglichkeiten zur Optimierung des Übertritts von den Mittelschulen in die Hochschulen befasst.

Auftrag der Kommission

Die Mittelschulverordnung hält in Artikel 3 fest, dass sich die Kommission Gymnasium – Hochschule insbesondere befasst mit

• den Qualitätsstandards für die gymnasiale Maturität und den Fachmittelschulabschluss sowie deren laufende Evaluation,
• den Kompetenzniveaus am Ende der Mittelschulbildungsgänge in Übereinstimmung mit den Studiengängen an den Hochschulen,
• den Prioritäten für die Weiterentwicklung der Mittelschulbildung.

Für die Erziehungsdirektion ist die neue Kommission von grosser Bedeutung. Im Dialog zwischen Vertretungen der Gymnasien, der Universität und der Hochschulen sollen die gegenseitigen Ansprüche der Bildungsstufen geklärt und Schwerpunkte für die Weiterentwicklung der Mittelschulbildungsgänge herausgearbeitet werden. Die Kommission Gymnasium – Hochschule ist somit auf der strategischen Ebene für die Weiterentwicklung der Mittelschulen im Kanton Bern mit zuständig. Auch berät die Kommission die Erziehungsdirektion in den zentralen Fragen zur gymnasialen Bildung.

Mitglieder

Die Kommission Gymnasium – Hochschule setzt sich aus Vertreterinnen und Vertretern der Hochschulen, der Gymnasien, der Maturitätskommission und der Verwaltung zusammen. Präsident der Kommission ist Prof. Dr. Bruno Moretti, Vizerektor Lehre der Universität Bern.

Sitzungsdaten

18. Februar 2021
24. Juni 2021
28. Oktober 2021

Kompetenzen am Übergang Gymnasium - Hochschule

Die Kommission Gymnasium - Hochschule hat zur Klärung der für den Übergang zur Hochschule notwendigen Kompetenzen, abgestützt auf den kantonalen Lehrplan, ein Diskussionspapier erarbeitet, welches auf knapp zwei Seiten den gymnasialen Bildungsauftrag anhand der wesentlichen studienrelevanten Kompetenzen in kurzer Form beschreibt. Das Papier fokussiert dabei auf die Hochschulreife, auf die Fähigkeiten, die von Studierenden bei Studienbeginn gefordert werden.

Welche Kompetenzen sind für das Hochschulstudium zentral? Link öffnet in einem neuen Fenster. (PDF, 301 KB, 3 Seiten)

Weiterentwicklung der gymnasialen Maturität

Eine von der Schweizerischen Konferenz der kantonalen Erziehungsdirektoren (EDK) und dem Eidgenössischen Departement für Wirtschaft, Bildung und Forschung (WBF) eingesetzte Steuergruppe hat einen Bericht zur Weiterentwicklung der gymnasialen Maturität ausgearbeitet. Die Kommission Gymnasium - Hochschule (KGH) als Dialoggremium zwischen den beiden Bildungsstufen hat den Bericht und die darin enthaltenen möglichen Handlungsfelder zur Kenntnis genommen und dazu Stellung bezogen. Daneben hat die KGH ein Papier mit zwölf Thesen zur Weiterentwicklung der gymnasialen Maturität erstellt. Darin legt die Kommission dar, dass sie die Stärkung der Lehr- und Lernmöglichkeiten sowie die stärkere Betonung der überfachlichen Kompetenzen als zentrale Entwicklungsschritte für eine qualitativ gute gymnasiale Bildung und für die Sicherung der allgemeinen Studierfähigkeit sieht.

Zusammenfassung der Stellungnahme Link öffnet in einem neuen Fenster. (PDF, 198 KB, 1 Seite)

Stellungnahme Link öffnet in einem neuen Fenster. (PDF, 305 KB, 3 Seiten)

Thesen zur Weiterentwicklung der gymnasialen Maturität Link öffnet in einem neuen Fenster. (PDF, 126 KB, 2 Seiten)